Els meus fills són grans ajudants: netegen les seves habitacions, ajuden amb la bugaderia i plats , i, en general, intenteu implicar-vos en l'ambient de l'equip de la família a la casa. Amb 8, 7, 5 i fins i tot 2 anys estan més implicats que jo. Però sovint, els demanaré que netegin alguna cosa i la seva versió de 'fet' és molt diferent de la que vaig imaginar. Així que, quan vaig sentir parlar d'una estratègia brillant que anava funció executiva va venir amb l'entrenador, vaig saltar-hi.
què és un 10-10
Sara Ward , patòleg de la parla i del llenguatge i codirector de Connexions cognitives , LLP i professor a Institut de Professions Sanitàries de l'Hospital General de Massachusetts , treballa amb escoles i famílies per ajudar els adults a entendre què pensen els nens, com funciona la seva ment i què els motiva, inclòs quan es tracta de netejar i organitzar. Parla sovint d'ajudar els nens a visualitzar com és un espai net, mitjançant un truc específic que no podia esperar per provar amb la meva pròpia família.
Ward imprimeix una imatge de com és una sala neta, amb quadrats per a cada 'zona' dibuixats a la imatge. Per exemple, l'espai al voltant del llit pot ser la zona per dormir, i només hi van els objectes relacionats amb dormir. O, un nen podria tenir una zona de vestidor, on la roba hauria d'estar fora del terra, els calaixos haurien d'estar tancats i la roba bruta hauria d'estar a la cistella de la roba. En lloc de deixar-se aclaparar per la idea de netejar una habitació sencera, se centren en aquestes zones i utilitzen la imatge per entendre què significa 'acabat'.
Per què funciona
És per això que el truc de Ward funciona per aconseguir que els nens assoleixin la vostra versió de neteja i la seva.
Elimina la mala comunicació.
'Si li dius al teu adolescent:' Abans de pujar, gestiona la sala d'estar. No ho deixis un embolic, la versió del teu adolescent de netejar la sala d'estar pot no ser la mateixa que la teva', diu Ward. 'Ara, sé exactament què significa això [amb una imatge]. Significa que les joguines van als prestatges, els controladors del joc desapareixen, les mantes es doblen i no hi ha deixalles a la taula'.
Per als pares, això significa molt menys recordatori (o 'inquiet', com podria dir el vostre preadolescent). 'Els pares han d'indicar i demanar constantment,' fer això i això ', [però] els nens realment no ho aconsegueixen de manera independent i lluiten amb la iniciació', diu. 'Els nens realment no estan passant aquesta pel·lícula mental pel cap del que han de fer [a continuació]. La funció executiva comença amb la imaginació mental: la capacitat de visualitzar com serà una cosa de manera que fins i tot si us distreu i us distreu de la base, podeu tornar al que heu de fer'.
Aconsegueix que un nen distret torni al camí.
Per al meu fill, el trobaria jugant amb una carta de Pokémon que va trobar sota el llit pocs minuts després de començar a netejar, descarrilant tot el seu procés. Publicar una foto de la seva habitació amb zones va ajudar-hi gairebé immediatament. El que es va convertir en massa aclaparador per fer-ho per ell mateix va ser instantàniament més petit i més fàcil de manejar en trossos. Fins i tot si es cansés o es distregués, el veuria completant almenys una zona, com ara assegurar-se que el seu espai per dormir només tingués roba de llit i un llibre. No hi va haver més errors de comunicació sobre el que volia dir 'endreçar-se': tornaria a la imatge quan s'oblidés de què fer a continuació. Ward explica que això es deu al fet que la gent, i especialment els nens, només poden recordar tantes coses a la vostra llista de tasques de neteja alhora, sense cap eina.
'Ho sabem la memòria de treball és de set , més o menys dos articles, i per als nens, és una mica menys, probablement més de quatre a cinc per als nens més petits', diu. El seu mètode està pensat per evitar que els nens 'ziga-zagues' pel seu espai i, en canvi, es moguin d'una zona a l'altra intencionadament.
També em va ensenyar a provar de classificar amb els meus fills. Em vaig adonar que mai havia mostrat intencionadament als meus fills com recollir un tipus d'article alhora. Així doncs, vam trobar totes les samarretes a la zona de vestidors que estaven escampades i les vam traslladar al calaix de les samarretes. A continuació, vam fer totes les joguines. Ward diu que de vegades els pares no ensenyen intencionadament aquesta habilitat, que és important.
Altres consells d'organització imprescindibles per als nens
Tot i que el seu truc fotogràfic va funcionar força ràpidament amb els meus fills, té consells addicionals si el vostre fill encara té dificultats per organitzar o netejar gairebé qualsevol cosa, des d'una habitació fins a una motxilla.
- Aconsegueix petites catifes de colors per indicar les zones. Per exemple, potser la seva catifa de vestir és la catifa taronja, que correspon a la catifa taronja de la imatge. Allà es vesteixen i això els indica la zona quan és el moment de netejar.
- Feu una imatge portàtil del que inclou una motxilla preparada i organitzada i poseu la petita imatge en un cordó a la bossa. D'aquesta manera, quan els dius que vagin a fer la motxilla, tenen una visió del que hi hauria d'haver, sense oblidar-hi més el llibre de la biblioteca o l'ampolla d'aigua.
- Mou els elements necessaris on tinguin sentit, no on semblin millor. Per exemple, tindria sentit el dipòsit de la roba al mig de l'habitació, on els nens deixen caure la roba, en lloc d'un racó o un armari?
- Per obtenir més consells sobre com ajudar els nens a organitzar-se, Ward recomana el llibre ' Organització des de dins cap a fora per a adolescents .”
